Lo que más me ha sorprendido de hoy ha sido nuevamente el vídeo, esta vez es el anuncio de Ikea de este año sobre la navidad. No había visto el vídeo antes a pesar de su gran popularidad en clase. Me ha impactado mucho porque yo soy una persona muy familiar y me ha sorprendido el tema del anuncio aunque no me he sentido muy identificada con los personajes he sentido pena. Es muy triste ver que esa situación donde ves que la gente deja de lado lo que importa para saber cosas inútiles que no sirven para nada.
Yo me considero la excepción a la regla ya que yo y las redes sociales no nos llevamos muy bien, la verdad es que o me interesan en absoluto. Simplemente las tengo por la época en la que he nacido y aun así no las utilizo. Creo que podría sobrevivir sin ellas perfectamente.
Por otra parte, me he sentido muy orgullosa de ver que la gran mayoría de las preguntas que les hacían sobre sus familiares yo si era capaz de responderlas pensando en los míos, naturalmente.
El vídeo de hoy es sobre la pizarra digital, de como trabajarla en infantil. En el aparece una clase de infantil durante la hora de la asamblea, utilizan la pizarra digital para pasar lista, para repasar los días de la semana, meses, números...
Que contiene la pizarra digital interactiva respecto de la pantalla digital.
- La pantalla digital: ordenador, pizarra blanca o pantalla de producción, proyector y periféricos del ordenador.
- La pizarra digital interactiva: ordenador, pizarra blanca con dispositivos de control de puntero, videoproyector y software
Ventajas:
- Fácil de utilizar
- Amplía el e-learning
- Facitita las presentaciones
- Adaptación a las necesidades
- Captan mejor la información
- Más participación del alumnado
- Trabajo grupal
- Retroalimentación en tiempo real
Inconvenientes:
- Coste económico
- Pantalla delicada
- Sombras
- Lugar fijo: alto o bajo
- Si tienen ruedas se desequilibran
El tema de hoy es "el vídeo en la enseñanza y la educación".
Vídeo: anuncio de la DGT 2018
Este anuncio lo había escuchado varias veces por la radio de camino a la Universidad, pero no lo había visto nunca en formato audiovisual. La primera vez que lo escuche por la radio me impacto muchísimo, ya que me parece muy duro. Pense de inmediato en aquellas personas a las que les había podido suceder algo parecido y que en ese momento estaban escuchando al igual que yo ese anuncio. Y también pense en todas aquellas personas que lo estaban escuchando y que sin inmutarles lo más mínimo siguen corriendo por la carretera y consumiendo sustancias. Tengo sentimientos encontrados creo que aunque es muy duro es necesario porque con que solo conciencie a una minoría de la sociedad, esto puede ayudar a reducir la mortalidad en accidentes de trafico. Con que se salve una sola persona la campaña ya habrá tenido éxito.
Posibilidades del vídeo:
- Visualizaciones indefinidas
- Distintos canales de información (visual y auditivo)
- Se acercan más a la realidad
- Motivación
Limitaciones del vídeo:
- Dominio del profesor y del alumno
- Inversión económica
- Compatibilidad entre formatos y sistemas
La primera de ellas es "Organización de las TIC en los centros de infantil y primaria: Modelos organizativos". Lo que más me llama la atención de este tema es la cantidad de profesores que se niegan rotundamente a incorporar las herramientas TIC en su aula. Muchos de ellos por miedo a que las nuevas tecnologías les quiten su trabajo en el futuro, siendo esto imposible. Y otros simplemente se niegan a tener que aprender, defienden que ellos ya aprendieron todo lo que tenían que aprender en su momento. Lo que tengo claro es que no comparto ninguna de estas dos opiniones.
Hoy en día las TIC en educación son igual de importantes que los métodos más tradicionales.
La segunda exposición es del tema 7 se titula "La informática y los multimedia: Su utilización en Educación Infantil." Este grupo ha comenzado la presentación con un vídeo sobre las ventajas de las TIC, es un vídeo muy corto y simple, pero conciso.
Pues hoy nuevamente ha habido una exposición, esta vez le ha tocado al grupo. Su tema es el 13 del libro "Internet aplicado a la educación: Webquest, Caza del tesoro, Blog y Wiki"
Estos recursos son un medio expresión, nos permiten compartir contenidos y publicarlos de forma sencilla, adaptarlo a la situación de aula, potencia las habilidades de comunicación, es una herramienta de investigación, colaboración y formación, sirve para trabajar con proyectos, fomentar el compañerismo, la participación activa, los alumnos son creadores de información, realizan actividades colaborativas de enseñanza-aprendizaje, aprenden a seleccionar la información y ser críticos.
La Webquest es una actividad guiada donde alumno construye su conocimiento buscando información en Internet, analizándola y resumiéndola.
Los blog son diarios publicados en Internet, donde puedes encontrar recursos informativos e interactivos. La información es publicada con orden cronológico.
La caza del tesoro es una actividad estructurada en que los alumnos responden preguntas hasta llegar a la gran pregunta, que será la de evaluación final, donde sabremos si han comprendido el tema.
Las wikis son herramientas colaborativas en las que un grupo de usuarios edita la información,.Son documentos electrónicos que cualquier persona puede ver y modificar.
Al igual que en la última clase el profesor a sido el protagonista, con pequeñas aportaciones de mi y otros compañeros. También hemos visto dos nuevos vídeos para empezar la clase, el primero de ellos trata sobre el bulling que sufre un hombre en su trabajo y cuando llega a casa su hijo le pregunta que como le ha ido el día, y se plantea la duda de ¿que haría yo? El segundo vídeo era un corto animado sobre un niño que tenía miedo de perder a su mascota (animalismo), este tema nos ha derivado a como trataremos el tema del duelo en el aula de infantil.
Primer vídeo:
En cuanto a la parte teórica hemos aprendido lo que es un PLE o EPA (entorno personal de aprendizaje), que por lo que he aprendido y he entendido es la forma personal que cada individuo tiene de aprender: que herramientas y recursos utiliza, con que personas crea y comparte su aprendizaje y en que canal y contextos se da este aprendizaje.
Hoy expone un nuevo grupo el tema de "Las TIC y la inclusión educativa". Para empezar hemos visto un vídeo que trataba muy bien el tema de la inclusión en la escuela.
La inclusión es un tema del cual nos están dando mucha caña en este cuatrimestre en la universidad, ya que tenemos dos asignaturas dedicadas a la inclusión de alumnos con necesidades especificas de apoyo educativo (NEAE). La inclusión en el aula es muy importante ya que todos los niños tienen los mismos derechos a tener una educación que atienda a sus necesidades y que exprima a fondo sus potenciales. Los maestros debemos ser capaces de responder a las necesidades educativas de todo nuestro alumnado, procurando a cada uno lo que necesita (equidad y no igualdad).
Las TIC pueden ser una herramienta muy útil para atender a la diversidad en nuestra aula, nos facilita realizar una enseñanza más individualizada Cada alumno que aprenda a su ritmo y según sus características individuales. Esto también funciona para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), ya que las posibilidades de las TIC tic son infinitas y muy flexibles.
Hoy empezamos por fin las exposiciones de teoría. El primer grupo presenta el tema de "La competencia digital del profesorado". Lo que más destaco de esta exposición es la importancia de la competencia digital para el profesorado. La educación tiene que progresar al mismo tiempo que la sociedad o incluso más rápido. Hoy en día los niños nacen sabiendo utilizar las nuevas tecnologías y las necesitan en su educación, los profesores debemos enseñarles a utilizarlas y para ello antes debemos saber utilizarlas bien nosotros.
Si de verdad aprecias el uso de las TIC como maestro puedes llegar todo lo lejos que quieras, gracias a las infinitas ventajas que tienen, sin hablar de la cooperación entre maestros.
Pero también destacar la importancia de la identidad digital, hay que tener cuidado sobre lo que queremos compartir con el resto del mundo, porque Internet por lo que parece no caduca y un error puede acompañarte durante mucho tiempo.
El vídeo de hoy esta orientado al aprendizaje de las Web 2.0, se supone que es para niños pero también sirve para adultos, ya que es un tema un tanto difícil de entender y el vídeo lo explica muy bien.
El vídeo nos ha servido de explicación para el tema de hoy, donde hemos visto una pequeña explicación sobre la historia de Internet. web 1.0. eramos consumidores y dónde la información es unidireccional web 2.0. proconsumidores y la información es bidireccional
Aqui os dejo diversas Herramientas web 2.0 que hemos visto en clase:
WebQuest: paginas que yo puedo crear en internet de forma que mi alumnado pueda
Gamificación: herramientas para introducir el juego en el aula "kahoot!", "celebrity", "educaplay"
Nubes de palabras "imagechef"
Infografías "piktochart","genially",
Pensamiento computacional: pensar con lógica y de forma espacial "code combat", "codemonkey"
Otras herramientas: google, wikipedia, traductores...
En un nuevo día en el aula de DCADEI hemos visto el vídeo de "¿Qué pasa en 1 minuto en Internet?", que nos muestra como su mismo nombre indica nos da cifras de toda la información que se comparte por Internet en un solo minuto.
También hemos realizado un cuestionario sobre las redes sociales y los recursos que podemos utilizar.
Tras ver varios gráficos podemos observar como cada vez nos llama más la atención la información audiovisual y cuanto menos dure mejor. Siendo Instagram y Netflix las aplicaciones que presentan un mayor crecimiento a lo largo de estos años.
También hemos aprendido a buscar información a través de Internet, empezando por las palabras clave "key words". Para saber cuales son estas palabras podemos recurrir a hacer una nube de palabras. Para una busqueda más especializada podemos utilizar Google Académico, que esta lleno de archivos y documentos de expertos en todo tipo de campos.
Hoy como casi todos los días, hemos visto un corto muy interesante. Se titula "Validation", este trata sobre como podemos influir en los demás con solo una sonrisa y a que no hay que rendirse nunca si algo te importa.
Después Junanfra nos ha explicado la siguiente práctica que consiste en analizar un blog de una profesora. Me da mucho respeto esta práctica en primer lugar porque tengo que juzgar el trabajo de un profesional y en segundo lugar porque mi blog no es una maravilla. XDXDXD.
Ha sido una práctica complicada.
Hola a todos/as este es mi nuevo blog creado para la asignatura de DCDEI (Desarrollo digital y aulas digitales en la Educación Infantil).
Lo que destaco de este primer día ha sido sobretodo la presentación. En la presentación debíamos decir lo típico de siempre: nuestro nombre, edad, de donde venimos... pero lo más difícil fue tener que describirnos en una sola palabra. Esto nos ha ayudado a conocernos un poquito más los unos a los otros, y también a reflexionar sobre quienes somos y cuales son nuestras cualidades.
Me llevo un buen sabor de boca, espero disfrutar de la experiencia y ampliar mis habilidades informáticas, ya que soy más bien un poco torpe con los ordenadores.
La sesión de hoy trata el tema 16 de la parte teórica de la asignatura: la utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa.
Para empezar han puesto un vídeo sobre la violencia armada en los centros educativos que me ha impactado mucho. Nos ha hecho darnos cuenta que las señales están ahí y que hay que saber interpretarlas. Y que el bulling existe en las aulas y hay que hacerle frente e intervenir como docentes no solo en el aula sino también fuera de ella (civerbulling)
En cuanto a la parte teórica:
Las redes sociales: es un lugar de encuentro y comunicación configuración como una estructura social compuesta por personas que están conectadas por varios tipos de relaciones y tiene como objetivo mejorar la comunicación y trasmisión de información entre personas.
Las competencias a desarrollar son:
Fomentar las relaciones entre iguales y el sentimiento de pertenencia a un grupo.
Buscar información, gestionarla y presentarla.
Contribuir a trabajar de forma más coordinada y eficaz.
Transferir los conocimientos adquiridos a otros contextos TIC.
Clasificación:
Las redes sociales las utilizamos para compartir e intercambiar información en diferentes soportes y formatos. Las diferenciamos según la función que se les otorga.
De contenido (Youtube)
De comunicación inmediata (Twiter)
De exposición (Instagram)
Otras forma de clasificar las redes:
Las personales: compuesta por millones de usuarios, con opción a compartir fotos, intereses, motivaciones...
Las profesionales: se dedican al ámbito laboral. Su objetivo es mediar entre las entidades que ofrecen trabajo con las que lo buscan.
Redes sociales de contacto: lugares de encuentro para establecer relaciones entre usuarios.
Pero la principal forma de clasificarlas es:
Horizontales: sin temática definida. Centradas en los contactos. Su objetivo es relacionar personas.
Verticales: se especializan y agrupan a las personas en un espacio común. Se organizan según la temática que tratan, el tipo de actividades que realizan o el contenido que comprenden.
Estructura de las redes sociales:
Redes sociales de exposición: espacios multiárea.
Diferencias de las redes: diseño de las interfaces y caratulas de visualización.
Redes de exposición: capacidad de modular y grado de privacidad.
Actividades "microblogging"
Por medio de Twiter:
- Crea una lista sobre un tema educativo y manda un mensaje privado.
- Hazte seguidor de los miembros de la lista.
- Crea el hashtag #recursosred y envía un mensaje a los miembros de tu lista para que twitteen con este hashtag.
- Añade a favoritos los tweets anteriores más interesantes.
Por medio de Facebook:
- Crea un grupo en tu cuenta de Facebook.
- Crea un evento e invita a los integrantes de tu grupo. Crea una página educativa: crea una página con un tema concreto, actualiza tu muro con regularidad, instala aplicaciones que permitan la enseñanza de un tema específico como son las diapositivas, discute y comparte cuestiones relativas a una temática concreta, etc.
Por medio de Edmodo:
- Crea una cuenta en Edmodo con perfil de profesores, configura los datos de la cuenta, crea un grupo, invita a algunos compañeros a este grupo, gestiona la biblioteca, subiendo algún archivo de interés...
Por medio de RedAlumnos:
- Crea un grupo y configúralo, sube algún recurso para el grupo creado, enlaces, imágenes, vídeos... Crea y asigna una prueba al grupo.
Hoy en clase no hay exposición de ninguno de los grupos de clase, sino que es el profesor quien nos ha dado la clase. Como es costumbre ha empezado la clase con dos vídeos, el primero de ellos trataba sobre dos personajes inanimados haciendo figuras de barro, en clase hemos analizado que el vídeo trata sobre la heterogeneidad, sobre el esfuerzo, el apoyo, la fuerza de voluntad... Y el segundo vídeo era mucho mas claro y sencillo de interpretar, hemos llegado a la conclusión que trata sobre las diferencias entre las clases sociales, romper barreras, la heterogeneidad, la mortalidad de la creatividad en las escuelas...
Primer vídeo:
La clase teórica de hoy trata sobre una herramienta llamada "Google Forms". A esta herramienta accederemos desde nuestro drive y crearemos un nuevo documento de formularios de google. Su utilización es muy sencilla:
Título y descripción de nuestro formulario, relacionado con el tema a tratar.
Empezamos a crear nuestras preguntas con sus respuestas, hay diferentes formas de responder: respuesta corta, respuesta múltiple, escala lineal, número...
Exponer si la pregunta es de carácter voluntario o no.
Opción a poner una imagen representativa relacionada con el tema.
Ver vista previa y enviar
Lo podemos enviar bien por correo electrónico, por obtención de la dirección de la URL o por medio de el código ember se puede insertar en el blog, una página zeb, por facebook, twiter...
Cuando este insertado podemos cambiar las dimensiones del cuestionario, tanto el ancho como el alto.
Hoy para empezar la clase hemos abierto un debate sobre temas de actualidad, sobre dos noticias de las últimas horas.
La primera de ellas sobre unos políticos que se burlan unos de otros y no muestran respeto hacia los otros, la mujer acusa a sus compañeros de machistas y ellos se ríen de ella. Y el otro vídeo era sobre las inundaciones en Mallorca y la ayuda de múltiples vecinos para poner remedio a tal desastre, entre ellos estaba Rafa Nadal.
Tras un largo debate llegamos a la conclusión que el mensaje que quería dar el profesor es que al igual que estas personas son la imagen de nuestra sociedad, nosotras lo somos de nuestros alumnos y hay que dar un buen ejemplo de conducta y valores.
Mas tarde el profesor explicó el primer tema de teoría durante prácticamente todo la clase y después utilizo la herramienta de kahoot para hacer preguntas sobre el tema, posteriormente seremos nosotras quien deberemos hacer lo mismo con los temas, un tema por grupo.
Hoy en clase de aulas digitales hemos aprendido a hacer un cartel y un mandala.
La actividad del mandala ha sido muy interesante, el profesor nos ha dado la dirección de la siguiente página "http://www.freegames.hu/flash/mandala.html", es muy sencilla de utilizar y muy creativa. Por otra parte hemos hecho un cartel sobre un personaje público y una frase conocida suya, yo en mi casa he escogido a Beret. Él es un cantante que me gusta mucho, sobretodo por sus letras y he elegido una de las que mas me gusta y he buscado una imagen que la representa.
Luego el profesor nos ha explicado los próximos dos trabajos, el primero de ellos es un vídeo de fotos de nuestra ciudad, en mi caso es Elches. Este primer trabajo es individual
Y el otro trabajo es en grupo, trata sobre la explicación teórica de uno de los temas del siguiente libro "nuevos escenarios digitales". Cada grupo tendrá que exponer un día, los temas fueron repartidos al azahar en clase y como no mi grupo es el primero en exponer.
Hoy es una clase muy teórica sobre la identidad digital y reputación online.
La identidad digital es la información sobre cada persona que esta expuesta en Internet: la información que yo publico, que comparto o que existe sobre mi. Hay información de todo tipo: fotos, blogs, textos, publicaciones...
Hay que tener cuidado con lo que subimos a Internet o podemos tener problemas de todo tipo como suplantaciones de identidad, bulling, currículum oculto... En la siguiente página podemos observar muchas mas opciones "www.sateinternetbanking.be".
Es importante tener cuidado con la información que subimos a Internet ya que cualquiera puede acceder a ella, como me ha pasado hoy a mi. El profesor a escogido al azahar a dos personas de clase y a puesto en el Power fotos e información sobre ellas, con tan mala suerte de que una de ellas he sido yo. Ha sido divertido aunque un poco vergonzoso, por todo ello debemos saber que información hay en Internet sobre nosotros y para ello debemos googlear/egosurfing nuestros nombres en google.
Hemos visualizado varios vídeos sobre este tema, el que más me ha gustado es el de un adivino que no lo es tanto, el vídeo lo podéis ver a continuación.
También hemos visto otros vídeos sobre bulling a un niño del cual retocaban una imagen, otro de una chica a la que los hombres de su alrededor le decían osas por una foto que se había difundido de ella en ropa interior y otro de un anuncio de teléfonos móviles protagonizado por gente que no disfruta de su vida real por pasar tiempo en su vida digital.
Y por último hemos aprendido a crear una identidad digital de manera que tu nombre y tu información sean solo tuyos y nadie se haga pasar por ti.
Para iniciar la sesión de hoy hemos comenzado viendo un vídeo sobre la importancia de la lectura en los niños de infantil. De fomentarles ese interés por los libros, buscar alternativas en temas de interés o libros más interactivos como los cómics para los niños que no muestren ese interés deseado.
Posteriormente el profesor a comenzado a explicar la siguiente practica que es individual y consiste en como insertar la presentación del último trabajo en nuestro blog mediante Slideshare.
tambien nos ha explicad como adoptar una mascota en la pagina web de bunnyherolabs.com, también nos ha vuelto a destacar la importancia de las etiquetas en nuestras publicaciones y por último hemos visto las nubes de palabras, que son herramientas para detectar las palabras mas importantes de un tecto y te hace un mapa conceptual con forma, esto nos servirá de utilidad para nuestro blog, la página de llama Word Art.
Hoy nada más llegar a clase hemos probado en el ordenador de clase si el trabajo en Power Point de los animales, que hemos realizado en grupo. Ya que lo tenemos que exponer y queríamos comprobar si se visualizaba correctamente.
Posteriormente se ha procedido a las exposiciones de todos nuestros trabajos, mi grupo ha sido el 5º en salir, ha sido fácil y divertido. La única pega es que muchos de los otros grupos han hecho el mismo tema que nosotras.
Estoy muy contenta con nuestro trabajo y nuestra exposición, parece que ha gustado al resto de mis compañeros tanto por la interacción en la exposición como por los videos de los dibujos que hemos incluido en el power.
Hoy hemos empezado la clase visualizando un nuevo vídeo que se llama "¿como es posible?", que trata sobre el duelo ante la muerte de un ser querido en este caso de Elvis, el pajarito de la protagonista. hemos hablado sobre los derechos de autor y su correcto uso, ya que el vídeo contiene imágenes de un álbum ilustrado y el creador de este vídeo no ha respetado estos derechos.
El profesor nos ha proporcionado nombres de páginas en las que podemos encontrar música libre de derechos de autor, que podemos utilizar en la práctica en la que estamos trabajando. Nos ha destacado Jamendo que es la que el suele utilizar. Y para editar esta música u otras podemos utilizar un programa de edición de audio como es Audacity.
Por ultimo nos ha explicado como hacer una conversión de formato de archivo, ya que no todos los programas permiten todos los formatos. Uno de estos programas online es Zamzar.
En la segunda sesión de la clase de aulas digitales visualizamos un corto muy divertido llamado "Pipas", trata sobre dos chicas que mantienen una conversación sobre la relación de una de ellas. Ellas creen que el novio la engaña con una tal Pilar y se burlan de él, al final podemos observar que son ellas las incultas y que su novio se refería al numero "Pi" que es infinito.
Más tarde el profesor nos ha explicado como crear un trabajo atractivo mediante la aplicación de "Power Point" y similares. Nos explico varias directrices a seguir como: el color de fondo de pantalla, el tipo de letra, pensar para quien va dirigida la exposición, no rellenar toda la pantalla con letras, no leer las diapositivas, ayudarnos de imágenes con contenido...
A continuación os pongo el corto de pipas, también extraído de youtube como el de la sesión anterior.
En la última sesión no pude asistir a clase por causa médica, por lo que voy a comentar lo que hicieron mis compañeros. En primer lugar el profesor explicó a mis compañeros como hacer un blog, ya que era necesario para la asignatura, cada día que tengamos clase hay que subir una entrada explicando lo que hemos aprendido en esa clase. Posteriormente realizaron un dibujo relacionado con la visión de nuestro aprendizaje, era un dibujo libre que debían entregar al profesor al finalizar la clase.
También vieron un vídeo sobre un niño adicto a los videojuegos, él no sabe jugar con una pelota y no es capaz de hacer otra cosa que no sea jugar a los videojuegos. Su madre harta de la situación rompe y tira todos los juegos electrónicos que encuentra por casa, pero el niño no es capaz de jugar con la pelota, ya que no sabe.
A continuación os pongo el vídeo de clase anterior. Lo he sacado de youtube.
